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所谓“童言无忌”，小孩子总是能说出意想不到的话语来，他们心思单纯，说话做事没有那么多的顾虑，所以经常会语出惊人，家长或被感动，或被气得哭笑不得。

而这种古灵精怪的想法，除了日常沟通之外，也会出现在写作文或者是答题上面，不仅家长能够体会这种独有的小孩子心性，老师有的时候也被学生的奇思妙想逗笑了。

小学生作文《笨嘴》火了，一时口误闹出大笑话，老师看后捧腹大笑

学生的心思单纯，尤其有些小学生还很愿意帮助别人，平时帮助一下身边的老人做些力所能及的小事，也算是举手之劳，往往都能得到他人的赞赏，从而获得一些成就感。

但是如果一时口误的话就容易闹出笑话来，尤其是太着急把“老爷爷我替你拎东西吧！”说成了“老东西，爷爷替你拎吧！”，不仅没帮到爷爷，还被爷爷追着打，真是又可怜又好笑，老师看了之后都捧腹大笑，这嘴皮子还是得经常练一练呀！

丢三落四是学生的通病，平时总是有忘记东西的时候，免不了被家长数落，但是如果放到作文里面，一字之差可就容易闹出误会来了。

有位小学生想要通过《我的父亲》写出爸爸工作的辛苦，脸蛋上多了很多的皱纹，就因为“脸蛋”少写了一个“脸”字，让老师看得尴尬不已，只能留下警示家长的话语，爸爸看后都想找个地缝钻进去了，真是哭笑不得的，下次一定要检查仔细了，不然父母就会成为“背锅侠”。

在小学生的眼中上课是最难熬的，都想尽办法逃避上课，寻找各种请假理由，有的说自己生病，有的则说父母生病，甚至是拿家里的长辈说事。

有位小学生为了逃课就说奶奶去世了，没想到老师来了，撞了个正着，一句“我回来看看”把老师吓得够呛，可想而知当时老师的脸都被吓绿了吧！这孩子过后不知道要挨多少责骂了。

小学作文里还会有想象类型的作文，比如未来的科技发明或者是想象多少年之后你的生活等等，这就看学生的思维开阔性有多大了，脑洞越大想象就越丰富。

一篇名为《二十年后的我》火了起来，想象力倒是不错，就是把语文老师想象成了“可怜的老太太”，不得不说这孩子胆子是真大，真是敢想敢说呀！不知道接下来的一周站着上课是什么滋味呢？

学生的想法千奇百怪，就应该百花齐放，没必要固定模板化

我们经常说“百花齐放”才最美丽，太过单一就显得枯燥无味，而学生也应该各具特色，尤其是他们的想法千奇百怪，各有各的小心思，要让他们展现自己的天性，而不是靠压制去固定模板化。

其实作文的写作是学生思想迸发的表现，想法不同自然写出来的作品就会天差地别，不管是满分作文还是0分作文，都表现着学生的想法，应该从中找到优点和不足，然后去进行引导。

过于固定模板化的形式，只会让学生逐渐丧失想象力和好奇心，这对于个性的发展是非常不利的，要多去开发孩子内在的潜力，不要让他们成为只会套用模板的学习机器，多元化的社会中需要的也是各具特色的人才。

艺术来源于生活，作文能反映教育问题，家长要引起高度重视

首先，艺术来源于生活，学生会就近取材，将学校和家庭中发生的事情作为写作内容，从中也能够看出来一些教育问题，家长不能单看作文内容，而是要看背后出现的问题。

其次，在观察学生作文的时候，要先表扬写得好的地方，然后再去引导改正不好的地方，对于不正确的思维方式要及时纠正，不能放任其继续发展，以免影响学生的心智和品行养成。

最后，当学生有问题的时候，家长不要一味指责，而是要先审视自己的言行举止，所谓“正人先正己”，先调整自己然后再去以身作则引导学生，多给予孩子鼓励和支持，让学生能够从家长的身上汲取成长所需要的“养分”。

【笔者寄语】在小学生的世界里没有那么多弯弯绕绕，所以透过他们的作文和言行举止，反映出来的是内心的真实想法，虽然有的时候有些荒诞可笑，但家长也不要轻易去打击他们，要以平等尊重的态度去面对，懂得与孩子做朋友，才能走入他们的内心，然后进行引导和教育才能事半功倍，否则只会引起学生的逆反心理。

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