笑话哦本文目录一览：
- 1、有哪些高质量的笑话能分享一下吗？
- 2、冷笑话故事
- 3、两个儿子守边疆是什么属相，两个老年人问谁活得长久我该怎么怎么回答
- 4、心情不好，要几个爆笑笑话，让我笑笑吧
- 5、段子手朱广权（朱广权的这几个段子太厉害啦）
- 6、写作文有意义吗
有哪些高质量的笑话能分享一下吗？
济公在回灵隐寺的途中，碰到一个打柴的女樵妇。当时天色已晚，女樵妇坐在石阶上，双唇发暗。女樵妇说：“师父，小女子被蛇咬了脚，你愿意帮我，把柴挑回我家，顺便把我老公叫来吗？”济公想都没想就说：“我愿意！”女樵妇又说：“你能顺便帮我割点猪草回去，把我家的猪喂了吗？”济公点点头说：“我愿意！”女樵妇说：“天太冷了，你愿意把衣服脱下来，让我穿着避寒吗？”济公为难地说：“这个嘛！我就怕叫来你老公，他看见你穿着我的衣服，我又光着身子，他会误会的！”女樵妇说：“我老公是个瞎子，只要你愿意，他是看不见的！”济公说：“还是算了，我帮你治好蛇伤...
冷笑话故事
冷笑话故事大全
冷笑话故事大全一：上帝的宠儿
残疾和伤痕，也有另一种解读，可以说成是厄运，也可以说成是上帝的恩赐。可以成为一个人自暴自弃的理由，也可以成为一个人奋发图强的契机。
辛格尔是当今印度最为著名的软件开发商。在印度，他是软件开发的代名词，也是财富的代名词，同时也以热衷慈善和教育事业为社会尊重。
但是，也许没有人相信，他是一个右手只有两根手指的残疾人，而且曾经因为小时候在学校常常遭受同学凌辱而几次辍学。
现在，辛格尔毫不隐瞒自己残疾的右手，每当他做演讲的时候，或者在一些正规的场合，他不是刻意隐藏自己的残疾，而总是频繁地举起右手，告诉人们，你们谁比我更快地展示“胜利的手势”?
他的这个举动，这种对残疾伤痕的另一种解读，这种对人生的乐观，不仅仅感动了每一位现场的听众，也成为印度青少年，特别是残疾人自强不息乐观面对残疾的旗帜。
已经无数次了，辛格尔向人们讲述自己的故事。
他出生在印度东北部曼尼普尔邦一个贫穷的农民之家，作为家里唯一的男孩子，他出生以后备受家庭的疼爱。可是，在他长到两岁的时候，不幸发生了。一天，在姐姐带他去街上玩的时候，他们遇到了一只疯狗，那只疯狗跑到他们面前一口咬住了小辛格尔的右手。辛格尔拼命地哭喊，姐姐奋力用拳头打疯狗。后来，疯狗跑了，可是，小辛格尔右手的前三个手指头被疯狗咬掉了，他的右手仅仅剩下了无名指和小指。
幼年的时候，街上的小伙伴就笑话他的右手，他慢慢变得不敢把右手伸出来，在人前总是习惯性地把右手藏在身后或者衣服的袖子里。到了上学的年龄以后，情况就更加糟糕了。他成了学校里同学嘲笑的异类，特别是一些女同学盯着他的右手看的时候，他感觉特别难堪，这也让他本来开朗的性格变得畏缩而沉郁，学习成绩自然也不好。
三年级的时候，他实在忍受不了同学的嘲笑，辍学了。后来，在老师的极力劝说下，他不得不回到学校。可是，同学们对他的嘲笑并没有改变，五年级的时候，他对家人发誓再也不回学校了。
不久，学校的校长来到了他的家里。校长年龄很大了，他曾是辛格尔父亲的老师，他也是一个残疾人，他是一个瘸子，可是，他却是当地最有名望的人。
校长了解到了他辍学的原因，没有直接劝说辛格尔返校上学，而是把辛格尔全家的人都召集到客厅里，他说他要做一个实验。他说，大家都知道什么是胜利的手势，就是把右手的三根手指握起来，伸出两个手指。那么，我现在开始喊，看我们谁伸得最快。
校长说完，大家忙着握手指，再伸出来。显然，不论你握得多么快，也没有辛格尔快，因为他不用做任何动作，直接举起右手，就是“胜利的手势”。
校长注视着辛格尔，把辛格尔的右手展示给大家，严肃地说：“没有谁能比辛格尔更快地举起胜利的手势!”
“孩子，你还有什么自卑的呢?这是上帝对你的恩赐，你将最先最快地到达胜利彼岸，你是上帝的宠儿!”
辛格尔告诉人们，也就是那一天，他热泪盈眶地听完校长的话之后，就跟着校长返回了学校。他从此不再在意同学们的嘲笑和目光，一心用到学业上，成绩突飞猛进，初中、高中，他都是全校的模范生，并以优异的成绩考取了印度最著名的大学印度理工学院。
辛格尔后来的故事就为人们熟知了，他靠自己坚韧不拔的意志，成为了印度软件业的领军人物。
冷笑话故事大全二：炮神传奇
金岭村附近的山中有座娘娘庙，自从半年前来了位老尼后，香火一下子兴盛起来。原因是庙里的送子娘娘神像忽然间变得灵验起来，凡是有不孕不育的夫妇到这里求告上香后，回去大多能奇迹般地盼来惊喜。
一个雷雨交加的天气里，那位老尼急匆匆地找到金岭村族长，说送子娘娘显圣了，要求族长前去叩见。族长闻听神仙传唤他，丝毫不敢怠慢，带领着本村的一些头面人物即刻赶往娘娘庙。
见到大殿里笑容可掬的送子娘娘，以族长为首的所有人都虔诚地跪拜于地。老尼指着高高在上的娘娘神像，诧异地陈述道：“当时我正在殿前念经，猛然间听见外面响起一阵惊雷声，而后娘娘便开口说话要找村里的族长。谁知这时她的手里还多了一张黄裱纸!”
族长叫人小心翼翼地上前取下黄裱纸，见上面居然写有不少文字，便认真地给大家念了起来：“吾乃送子娘娘，专门祈福于那些不能生儿育女的`家庭。只是前些日子吾从仙界得到一枚喜孕果，拿回庙里无处放置，就让它暂时化成一颗桃子藏于庙前树上，不曾想为你村的人所偷食。如果男人吃到它倒也相安无事，一旦女人吃进肚里就会转化成胎气受孕。吾心仁慈宽厚，并不刻意追究偷果之人，只是想告诫尔等，倘若有偷果女子受孕生下这个属于天地灵气造化出的孩子后，一定要格外眷顾……”
众人听后不禁面面相觑，虽然庙门前的确有一棵果实累累的桃树，但是人们认为它属于庙里的神圣之物，平时没有哪个胆大者敢去偷摘桃子。也许正是因为这一点，送子娘娘才放心地将那枚仙桃藏匿于树间。那么金岭村众多的男男女女中，该会是谁敢亵渎神灵偷摘桃子呢?
族长领着众人回去后仔细查问，果然在一户金姓人家中找到了答案。金员外尚未出阁的二女儿彩娥不久前曾和同村几个女伴陪一位妇人前去娘娘庙上香。生性活泼的彩娥和女伴们在庙门前追逐嬉戏，感觉口渴时便信手从树上摘下一个桃子吃起来。女伴们见了虽然感到很不安，但是见彩娥并没有发生什么意外，又唯恐这种行径被族长知道后遭到责罚，就在数落了彩娥一番后悄悄把此事隐瞒下来。没想到时隔不长时间，送子娘娘就显圣公开了这件事。
金员外获悉事情的始末缘由，不禁感到又羞又恼，就想以家法惩治彩娥，却被族长断然制止了。族长严肃地告诉金员外，送子娘娘已有言在先，即使彩娥怀孕生子，乃是天意的安排，不仅不能刁难女儿，反而要倍加呵护和照料。由于族长在当地有说一不二的权力，金员外尽管满心不快也只能惟命是从。
也许是仙果的作用，彩娥果然怀孕并提前生下一个白白胖胖的男婴。金员外认为这都是送子娘娘恩赐的，遂给孩子取名金神赐。为了巴结好送子娘娘，由族长亲自出头，为金神赐请私塾先生教其识文断字，还请来武术教师传授拳脚功夫。在全村人无微不至地眷护下，金神赐很快长到了二十岁，而且是面目清朗、身体强健，出落得一表人才。族长见了不由喜上眉梢，甚至打算将来把自己的位置让给这个年轻人继承。金神赐却是个非常有远大志向的青年，不愿一辈子过这种安逸享受的生活，为了能有一番作为，毅然辞别母亲和家乡亲人来到京城参加康熙朝的科举会试。
凭着过人的聪慧和渊博学识，金神赐一举中榜。但是就在这时，素来关心时局的他听到国家西北边疆吃紧，有一股叫准噶尔部的民族叛乱分裂势力在沙俄唆使下，大肆窜扰清朝内地，荼毒生灵，戕害百姓。金神赐认为自己正值血气方刚的年龄，理应投笔从戎为国效力，于是就毫不犹豫地报名参军，作为一名火器营哨官随军出征。
清军在茫茫戈壁滩上很快与叛军前锋相遇。起初，清军凭借兵力优势勇猛冲击，打得叛军丢盔弃甲节节败退。但是叛军的后援队伍使用了从沙俄购得的最新式火器，疯狂地向清军射击，尤其是西洋的开花炮弹，一颗颗地在清军队伍中炸开。眼见得官兵伤亡惨重，一位身披重甲的清军将领纵马驰到火器营，质问为什么不开炮还击。
火器营统领无奈地咧着嘴回答说，眼下清军使用的都是明朝遗留下来的旧炮，威力小，射程近，根本威胁不到叛军，而叛军拥有的西洋火炮不仅射程远，而且杀伤力极大。这名清将看了看阵地上那些锈迹斑斑的小口径火炮，只好叹口气离开了。
由于失去了炮火掩护，清军不得不暂时撤到险要地带进行布防休整。金神赐亲眼目睹战场上敌我之间火器的优劣对比，不禁痛心疾首，几乎昼夜在营地上反复查看琢磨一门门火炮，决心也造出大口径的开花炮，为牺牲的将士们复仇。
这日，金神赐又在营地上苦苦研究了一整天，终因疲劳过度伏在炮身上睡着了。当他被一阵有力的脚步声惊醒时，见到一位威风凛凛的将军已然出现在眼前，而且正是在战场上质问火器营统领的那位。金神赐按军中礼节叩问了将军后，才惊讶地得知对方就是赫赫有名的全军统帅萨布素。
萨布素见金神赐下决心要造出超过敌人威力的火炮时，禁不住对这个年轻人肃然起敬，表示给予大力支持，并征询金神赐意见，目前如何能打败叛军。金神赐想了一会儿，胸有成竹地建议说，由于叛军火力凶猛不宜硬碰硬正面交锋，可以采取声东击西之计诱使叛军主力离开老巢，然后趁其不备全力奔袭只剩下火器营的老巢，只要摧毁了敌军所有火器，那么优势自然又转到清军一方了。
萨布素连声称妙，立即按这一主张进行部署。经过激烈拼杀，清军彻底消灭了叛军火器营，并乘胜追击其残余部队数百里才班师而还。萨布素自此对金神赐另眼相看，破格提拔其为火器营统领。不料就在这时，金神赐接到了母亲书信，要求他马上返回老家。
见边境战事暂时告一段落，金神赐便向萨布素辞行，马不停蹄地赶回了金岭村。待母子相见后，彩娥见儿子身着清朝官服，脸色一下子沉了下来。当听说儿子所在部队的统帅叫萨布素时，彩娥的身子更是猛震了一下，险些瘫软在地。金神赐实在弄不明白母亲的表情为何会有这般怪异变化，彩娥就流着泪讲述了发生在二十多年前的一桩往事。
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两个儿子守边疆是什么属相，两个老年人问谁活得长久我该怎么怎么回答
提起两个儿子守边疆是什么属相，大家都知道，有人问求笑话答案 第二部分，另外，还有人想问二个儿子，谜语，你知道这是怎么回事？其实俩儿子,守边疆。打一字，下面就一起来看看两个老年人问谁活得长久我该怎么怎么回答，希望能够帮助到大家！
两个儿子守边疆是什么属相
两个儿子共同走的字谜
答案：远。
解题思路：
1、两个儿子，可以简写为二儿，合在一起是元字。
2、共同走，理解为一个走的偏旁，即辶。
3、将元+辶，即为“远”字。
[远]读音：yuǎn、yuàn
一、[yuǎn]
1、距离长，与“近”相对：远足（较远的徒步旅行）、远见（远大的眼光）。
2、时间长：永远。
3、关系疏，不亲密：远支。
4、深奥：言近旨远。
二、[yuàn]避开：近君子，远小人。
组词：远方、远近、远大、永远、跳远、久远、远古、高远。
俩儿子,守边疆。打一字
两个儿子守边疆是什么属相：求笑话答案 第二部分
岁月如梭，年后我的外公过世了，外公有两个儿子两个女儿，小女儿就是我母亲，外公过世前的半年里是 我母
世上最珍贵的就是亲情，别管别人怎么做，怎么说，你的外婆始终是你母亲的母亲，老人活一天少一天了。让你母亲按照自己的心愿去做，她想回去照顾老人，你们就鼓励她去吧，钱是赚不完的，相信你们的祖宗都会你们善良的一家人的。人在做，天在看，好人一定会有好报的。
一面朝山望北门，实事求是正财饱，咯咯一叫天下亮，两个儿子守边疆。猜一生肖
两个儿子守边疆是什么属相：二个儿子，谜语
两个儿子 打一字
神话结局易小川活了二千年，到有他时，就会有二个易小川，怎么解释啊！
《神话》这部电视剧距今已经过去多年，但是提及的时候还是很怀念，因为这部电视剧可谓是穿越剧的代表作了。而且又是国民男神胡歌主演，那个时候他还略显青涩，但是演技依然是很棒。易小川的搞怪以及赵高的阴险，玉漱的美丽都深深刻在我们的心中。为男女主的爱情故事而感伤，也为精彩的场面惊呼。直到现在，再看这部剧，你就会发现有很多之前不在意的细节，其中有一个细节就是现代出现两个高要和小川，这是为什么？穿越剧怎么会在现代出现两个一模一样的人？
首先，从句情节我们可以看出一开始有个黑衣人抢夺小川和高要的神秘盒子，正是因为他的抢夺才导致两人穿越回了两千年前，其实这个人就是已经存活到现代的高要。剧中还有一个神秘人，关系和大川特别好，后来才知道原来第二个神秘人就是活到现在的小川，所以现在的情况就是在同一个年代出现了两个小川以及两个高要，这怎么回事？
首先我们可以这么解释，小川以及高要在经历过穿越之后，现代的两个人相继死去，穿越过去的人身份变了，成了蒙毅和赵高。而这两个古代人就这样从秦朝一直活到了现代，在故事的开始就已经代替了两个人。这样解释的话是可以解释的通的，也是一个比较靠谱的解释。
第二种解释。这是两个不同的空间组成，他们就像两条他永不相交的平行线，类似于这个年代的小川穿越到了两千年后，两千年后的小川又看到了另一个小川，然后穿越到了下一个时空，如此反复。不停的循环。这是一个比较的解释。
不得不说，这个设定确实是让人感到不解，但是也很惊艳，不是吗？不知道各位怎么想这个结论？
以上就是与两个老年人问谁活得长久我该怎么怎么回答相关内容，是关于求笑话答案 第二部分的分享。看完两个儿子守边疆是什么属相后，希望这对大家有所帮助！
心情不好，要几个爆笑笑话，让我笑笑吧
一、青春就像卫生纸，看着挺多的，用着用着就不够了。
二、毕业后第一次聚会选在了动物园，理由是：只有在这里，才能感慨自己还有个人样啊！
三、世界上最遥远的距离不是生与死，也不是相爱不知，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。
四、我决定把耳机理顺后放在一边，然后藏起来，偷偷看它是怎么自己缠起来的。
五、有空学风水去，死后占个好墓，也算弥补了生前买不起好房的遗憾。
六、居然有人敢当我面嘲笑我胆子小，他们的胆子也太大了。
七、一起吃饭叫拼餐，一起回家叫拼车，你把后半生交给我，从此一起生活，这叫拼命。
八、“你的粉丝竟然有120万，好厉害！”“厉害什么？100万都是买的。”“那不还有20万呢吗？”“买100万送20万！”
九、我报名参加了世界撒谎大赛，一上台主持人就说：“哇，你长得好美！”我娇羞的答道：“不美，长得一般！”话音刚落，主办方给我送来了冠军奖杯！
十、抽烟的人有心事，喝酒的人有故事，又抽烟又喝酒的人正在烫头！
十一、上学就是每天看着不同口味的安眠药在前面走来走去，总有一款能让你睡得很香！
十二、爱笑的人运气都不会太差，因为运气太差的人根本笑不出来。
十三、小蜗牛说：“爸爸，我要当士兵，巡逻边疆！”蜗牛爸爸：“好，明天我去隔壁给你买张小点的地图，下个月你就可以巡逻了。”
十四、最烦逛商场的时候导购追着问：“您好，我有什么可以帮你的吗？”说实话，我只想他帮我付钱！
十五、没有共同语言的聊天就像一盘散沙，都不用风吹，聊两句就想去洗澡了。
十六、“为什么家长只看分数？” “废话，你以为他们看得懂题目吗？”
十七、老师生气的问：地上香蕉皮是谁吃的？小明站起来说：皮谁吃的我不知道，但香蕉是我吃的。
十八、八戒，别以为你站在路灯下就是夜明猪了。
十九、你都好意思撒谎了，我哪敢好意思不信。
二十、你要是喜欢一个女生，就好好学习，找个好工作，挣好多好多钱，等她结婚的时候，你多出点份子钱。
二十一、“为什么越靠北方地区的人性格越直接？”“天寒地冻的，谁有时间跟你磨叽？”
段子手朱广权（朱广权的这几个段子太厉害啦）
〖见字〗第412期
“央视名嘴”朱广权，
随口说出的段子都十分幽默、有内涵，
你有被圈粉吗？
01
亲爱的观众朋友们，地球不爆炸，我们不放假，宇宙不重启，我们不休息，风里、雨里、节日里，我们都在这里等着你。
没有四季，只有两季，你看就是旺季，你换台就是淡季。
02
对于学生党们，还有来自开学季的致命一击……
你若军训，便是晴天；你若放假，便是雨天；
你若发奋写作业，便是开学前一天；
你若不发奋写作业，便会遇到铁面无私“包青天”。
03
有一种病症，症状是这样的：明明事情就摆在眼前，可就是一拖再拖，这在心理学上被称作“拖延症”。
其实这条新闻我半个小时前就该播了，一直拖到现在。
04
四个字的不一定是成语，也有可能是“易烊千玺”！
05
烟笼寒水月笼沙，不止东湖与樱花，门前风景雨来佳，还有莲藕鱼糕玉露茶。
凤爪藕带热干面，米酒香菇小龙虾；守住金莲不自夸，赶紧下单买回家。
买它买它就买它！热干面和小龙虾！
06
床以外的地方都是远方，手够不到的地方都是他乡。
上个厕所，都是发配到遥远的边疆。
07
近日，熊猫“绩笑”首次公开亮相，以灰色出道!
可能是为了庆祝大熊猫成功完成繁育绩效，半岁后它的毛发由灰变黑，更加可爱。
现在的熊猫“绩笑”，外形不仅炫酷，还喜欢睡觉，不哭不闹。
08
“开学大戏”上演：
爱情片《我和暑假的浪漫故事》，悬疑片《暑假作业离奇失踪》，恐怖片《老师和他没完成作业的学生们》，励志片《补作业渐入佳境》……
还有苦情片《不舍的手机》，侦探片《谁抄了谁的暑假作业》。
哪部是你主演？
09
谢谢你为武汉拼过单，让我们携手渡难关，大家努力将销量翻一番，像一条大河波浪宽。
10
比利时队是山，高却不憨。巴西队是海，浪得精彩。
乌拉圭是山海间的关，难以看穿。法国队是关上的烽火，想把你一脚蹚翻。
俄罗斯想借地势之利登录抢滩。英格兰年轻气盛高不可攀。
瑞典队黑马本色油漆未干。还有克罗地亚格子衫也不一般。
写作文有意义吗
1. 为什么要写作文
人类社会之所以能创造出高度发展的精神文明和物质文明，以及科学文化艺术产品，就是因为人类社会是宇宙大道的产物。
宇宙大道是由精神和物质组成，而人的生命是由身体和心灵组成。宇宙大道创造了有形世界和无形世界来表现它的价值意义，而人类生命则创造出科学文化艺术来表现我们人生的价值意义。
大道生阴阳，生命出身心。我们为什么要写作文，就像宇宙大道为什么要创造天地万物一样。
宇宙大道通过无言的有形和无形世界来表现它的思想感情和哲理规律，面我们则通过语言文字——作文这种有意味的形式来表现我们自已对宇宙人生感悟出的思想感情和哲理规律。写作文是人的一种天赋，人们能把宇宙人生的数字密码转化成语言文字把它们表现出来。
因为文以载道，也可以传递思想感情。所以说真正的作文是表现宇宙人生真谛和思想感情及哲理性的一种手段。
我们想写好作文不仅要有文内功夫，还要有文外功夫。所谓的文内功夫就是要让学生把学校的语文基础学好，对作文中的字、词、句、段以及体载、主题等技巧的驾驭能力。
多读一些字典、词典、名人名言等方面的工具书籍，多学一些现代汉语古代汉语等方面语法的知识。所谓的文外功夫就是让学生们多读一些伟人传记和古今中外的经典名著，提高他们科学文化艺术等各方面的修养，以及人文综合素质。
让他们从学习当中悟出宇宙人生的真理规律。从而使写出来的作文具有思想感情和哲理性。
诚然学习不过是手段，最终目的是通过学习人类社会的全部知识后树立正确的世界观，人生观和价值观等。通过各方面的学习，打开学生们自己的心灵和智慧大门。
开能使学生们拥有独立的思考能力和健全的人格，从而对宇宙人生各面产生兴趣，激发起他们内部的求知欲。在顺从自己天赋、人性、灵性和天性的基础上，实现自己的理想和远大抱负。
否则，急功近利的教学方法和杀鸡取蛋的家长们最终会把学生们逼迫成身心扭曲，精神分裂，人格变态畸形的怪胎。所以这样的学生假如能写出好作文，倒实属反常现象了。
我们教学生们写作文既要有形式，又要有内容。其实内容决定形式，但两者也是对立统一的关系。
作文的形式如同我们的身体，而内容如同我们的心灵。文如其人也许就是这个道理。
现在我们的老师大多只给学生写作之“鱼”，而不教他们写作“渔”。也就是说只给学生们“金”，而不传授学生点石成“金”之术。
与其传授学生们写作技巧，以及让他们背诵抄袭别人的作文：不如提高学生们的科学文化艺术综合素质。因为作文是人们人文综合素质提高的产物。
首先要让学生们明白什么是作文，写作文的目的是什么、以及为什么要写作文等问题。其次要让学生们知道作文的形式是什么，作文的内容--思想感情和哲理性又是什么等剖问题。
只有先让学生们明白了宇宙大道的规律和人生的价值意义是什么等问题，他们才能写出真正的天地文章。假如舍本逐未，只能以拔苗助长的失败下场而告终。
我们都知道想要得到葫芦就要先去浇水、施肥、除害虫等。为要葫芦而要葫芦，不明白“声东击西”的战略战术，以怎能达到“围魏救赵”的目的呢？写作文，教作文也是这个道理。
与其让学生学生们“为作文而作文”，不发提高学生们的综合素质。家长与其望子女成龙凤，不如循循善“教”。
我们与其恨“铁”，不如炼铁成“钢”。与其找“名人”指点迷津，不如找“明师”一点才能达到事半功倍的效果。
鲜花店的花虽然鲜艳但不长久，转眼便凋零枯萎，只有自己培育的花才可天长地久。也就是说吃西药虽然立竿风影，但却留后遗症，吃中药虽然缓慢，但却标本兼治可以痊愈。
急功近利的“成功”如同吃激素长成的身体得不偿失，所以不要有痛乱投医。学作文又何尝不是呢！ 我们这所以培养不出写作高手，就在于我们不懂得作文摧在本质规律。
没有教不好的学生，只有不会教的老师。学生们每人都是潜在的写作大师，一个不会写作文的老师又怎能教出会写作文的学生来呢！我们的学生是无辜的天使，违反教育规律的方式方法拔去了“天使”的羽毛，让他们都变成了可怜的向秃尾之鸡，从而丧失了翱翔太空的天赋。
潜在的写作大师和天使都退化成了学习工具和奴隶。成为了畸形教育体制的无辜牺牲品。
这不能不说是我们教育界的耻辱和时代的悲剧，我们最终会为此付出代价。总结经验教训才是当务之急。
韩愈在《师说》中讲“师者，授业、解惑、传道也。”所谓授业就是简单的传授学生们书本知识。
所谓解惑就是让学生们大悟宇宙人生的真谛。我们现在的老师都不明白宇宙人生的真理规律，又怎能为学生们“解惑”呢？所谓传道就是引导让学生们用自己的身心去感悟出宇宙人生的道理，怎样让他们找到智慧的海洋。
而不是填鸭式的灌输一些不知来龙去脉的所谓“知识”。我们现在不让学生们明白什么是学习，为何要学习，学习的目的是什么？也不让学生明白天道与人伦、人与自然之间的关系。
学生们之所以不愿意学习和写不出作文，都与我们舍本逐末的教育方法有直接的关系。孔子在《论语》中讲：“本立而道生”。
也就是说只有明白了宇宙人生的全体根本规律后，你才符合道的规律。只见树木，不。
2. 作文是否一定要有有意义
作文难，老师教作文难，孩子写作文难，成了教育之大难。
我常常想，这个作文之难，可能跟我们对孩子的作文要求有关系。比如说，我们总是要求孩子作文立意要高，要体现健康的思想感情。
结果中国小学生的作文就都拥有了一个崇高的闪闪发亮的尾巴，成为了具有中国特色的小学生作文模式，我感觉这是让我们的孩子犯憷作文的原因之一。有一个孩子写了一篇很有意思的东西：“牙齿先生和舌头小姐打架了。
本来和平相处的一个空间里，忽然有一天，牙齿先生把舌头小姐咬了一口，舌头小姐很生气说：‘你为什么要咬我呢？’牙齿先生说：‘我不高兴，我就咬你，你怎么着，你有本事你咬我啊。’这个舌头小姐愤愤不平，但是她没有能力咬牙齿，于是舌头小姐和牙齿先生吵了一架，大家错过了一顿美味。”
孩子就回家找老爸：“老师说得有点意义。”他爸爸是个官员，想：意义有啊，现在倡导和谐社会，要构建和谐的口腔嘛！于是爸爸帮助做了这样的修改：“最后争来争去，口腔发出了声音：‘舌头小姐、牙齿先生，你们不要吵了，我们要和谐，要唇齿相依。”
一个和谐的口腔诞生了，意义有了，意思没了。一位美国教授曾经受邀培训北大的部分中青年教授英语。
有一天，这位美国教授出了一个作文题目《我的母亲》。这些中青年教授高兴啊，谁不会写《我的母亲》，从小学开始写，一直写到大学，驾轻就熟啊！大笔一挥而就，大家很快就交卷了。
大家都傻了，是啊，写到自己的母亲，全中国的孩子都是一样的，母亲是多么的勤劳，多么的善良，是多么的爱我，脸上有多少皱纹……“游子身上衣，慈母手中线”，连引用的名言都差不多。这些北大教授也不能免俗啊，用英文写的作文全部是一样的套路。
一位北大教授反思说：“我们从小就被教育作文要有意义，要写有意义的事情，这样长期的训练，让我们丧失了自我，失去了个性化表达的能力，我们的表达成了一种公共演说，我们说的都是公共话语。”让孩子写有意义的事情，它有几个问题。
第一个问题，它让孩子，其实也包括老师，形成了一个错误的作文观念，一提起笔，先想意义。我们发现很多老师写论文也是这样，一个老师写关于小学语文课堂提问的研究，他都要先从素质教育谈起，再谈课程改革，再谈阅读教学，最后才拐到课堂提问上来，绕了多少个弯啊才绕到要阐述的问题上来。
为什么这样？他要写意义啊，他要把课堂教学提问这个小点，放到一个非常高的角度，放到有宏大意义的背景上来思考。所以，只要一提作文，学生首先绞尽脑汁回忆有意义的事情，所以孩子一写作文就头疼，就痛苦，因为他们感觉自己的生活缺乏有意义的事情。
其实，这里老师和孩子理解的意义，不是真正的生活的意义，而是服从于政治的意义、社会的意义，这样的观念，导致了一个结果，就是让琐碎的一地鸡毛的生活，让真实平凡的生活，退出了孩子作文选材的视野，孩子只要提起笔来，首先想的就是社会意义、政治意义——想到的都是这些成人世界里的意义，这对孩子实在是太难了。有这样一个真实的笑话。
小朋友干脆不再解释，拖着老奶奶，连拉带拽，把她“送”过了马路。这是个让人有点说不出滋味的笑话。
其实，追求意义没有错，错在把意义的全部内涵界定到政治上、社会上，界定到成人的世界里，如此一来，孩子可以写的东西就非常少非常少了。所以说，我们要让孩子认识到意义不一定都在好人好事里，真正的意义就在寻常的生活中。
第二个问题，一味追求作文的意义，让孩子学会了说大话、说空话、说假话。孩子们写完后，交流：“假如我是一株小白杨，我愿永远生长在边疆，为边疆添一抹绿色。”
“假如我是一株小白杨，我要把自己的根深深第扎根在沙漠里……”下课了，我问我身边的小朋友：“你真的想到边疆去？”马上有几个小家伙围上来，七嘴八舌地说起来：“哈哈，大沙漠，我才不去呢。”“沙漠里没有水，天天刮风，一个月都不能洗澡，谁去谁傻瓜。”
“让老师高兴呗。”第三个问题就是，把成人世界的意义强加给儿童世界，或者说把成人世界的意义等同于儿童世界的意义。
儿童不是缩小了的成人，他们有自己看世界的视角，有自己的表达方式。比如在成人世界的意义里，我们认为，你小学不努力，就考不上一个好的中学；你考不上一个好中学，就考不上一个好大学；你考不上一个好大学，你将来就没有一份好工作；你没有一个份好工作，你的人生就可能没有光彩，你就会生活的不幸福，这辈子你就完了。
可是孩子会这么想吗？一个小学生为什么而学习？很多时候，就是为了老师一句表扬鼓励的话，为了一朵小红花，为了父母的一个小奖励，他们的目的是指向眼前的，是为了当下的，是为了天然的兴趣的。如果一个七八岁的孩子就想着为了考大学而学习，为了将来有一个好工作而学习，为了一个遥远的目标而学习，那这个孩子非累死不可，累不死也要得神经病。
所以，教育不应该追求把我们成人世界的意义强加给儿童世界，而应该从尊重儿童世界的存在开始我们的教育。我特别欣赏江苏吴江的管建刚老师，我最欣赏的就是他对孩子作文内容的宽容，宽容还不足以形容，可以说纵容。
3. 作文是否一定要有有意义
作文难，老师教作文难，孩子写作文难，成了教育之大难。
我常常想，这个作文之难，可能跟我们对孩子的作文要求有关系。比如说，我们总是要求孩子作文立意要高，要体现健康的思想感情。
结果中国小学生的作文就都拥有了一个崇高的闪闪发亮的尾巴，成为了具有中国特色的小学生作文模式，我感觉这是让我们的孩子犯憷作文的原因之一。有一个孩子写了一篇很有意思的东西：“牙齿先生和舌头小姐打架了。
本来和平相处的一个空间里，忽然有一天，牙齿先生把舌头小姐咬了一口，舌头小姐很生气说：‘你为什么要咬我呢？’牙齿先生说：‘我不高兴，我就咬你，你怎么着，你有本事你咬我啊。’这个舌头小姐愤愤不平，但是她没有能力咬牙齿，于是舌头小姐和牙齿先生吵了一架，大家错过了一顿美味。”
孩子就回家找老爸：“老师说得有点意义。”他爸爸是个官员，想：意义有啊，现在倡导和谐社会，要构建和谐的口腔嘛！于是爸爸帮助做了这样的修改：“最后争来争去，口腔发出了声音：‘舌头小姐、牙齿先生，你们不要吵了，我们要和谐，要唇齿相依。”
一个和谐的口腔诞生了，意义有了，意思没了。一位美国教授曾经受邀培训北大的部分中青年教授英语。
有一天，这位美国教授出了一个作文题目《我的母亲》。这些中青年教授高兴啊，谁不会写《我的母亲》，从小学开始写，一直写到大学，驾轻就熟啊！大笔一挥而就，大家很快就交卷了。
大家都傻了，是啊，写到自己的母亲，全中国的孩子都是一样的，母亲是多么的勤劳，多么的善良，是多么的爱我，脸上有多少皱纹……“游子身上衣，慈母手中线”，连引用的名言都差不多。这些北大教授也不能免俗啊，用英文写的作文全部是一样的套路。
一位北大教授反思说：“我们从小就被教育作文要有意义，要写有意义的事情，这样长期的训练，让我们丧失了自我，失去了个性化表达的能力，我们的表达成了一种公共演说，我们说的都是公共话语。”让孩子写有意义的事情，它有几个问题。
第一个问题，它让孩子，其实也包括老师，形成了一个错误的作文观念，一提起笔，先想意义。我们发现很多老师写论文也是这样，一个老师写关于小学语文课堂提问的研究，他都要先从素质教育谈起，再谈课程改革，再谈阅读教学，最后才拐到课堂提问上来，绕了多少个弯啊才绕到要阐述的问题上来。
为什么这样？他要写意义啊，他要把课堂教学提问这个小点，放到一个非常高的角度，放到有宏大意义的背景上来思考。所以，只要一提作文，学生首先绞尽脑汁回忆有意义的事情，所以孩子一写作文就头疼，就痛苦，因为他们感觉自己的生活缺乏有意义的事情。
其实，这里老师和孩子理解的意义，不是真正的生活的意义，而是服从于政治的意义、社会的意义，这样的观念，导致了一个结果，就是让琐碎的一地鸡毛的生活，让真实平凡的生活，退出了孩子作文选材的视野，孩子只要提起笔来，首先想的就是社会意义、政治意义——想到的都是这些成人世界里的意义，这对孩子实在是太难了。有这样一个真实的笑话。
小朋友干脆不再解释，拖着老奶奶，连拉带拽，把她“送”过了马路。这是个让人有点说不出滋味的笑话。
其实，追求意义没有错，错在把意义的全部内涵界定到政治上、社会上，界定到成人的世界里，如此一来，孩子可以写的东西就非常少非常少了。所以说，我们要让孩子认识到意义不一定都在好人好事里，真正的意义就在寻常的生活中。
第二个问题，一味追求作文的意义，让孩子学会了说大话、说空话、说假话。孩子们写完后，交流：“假如我是一株小白杨，我愿永远生长在边疆，为边疆添一抹绿色。”
“假如我是一株小白杨，我要把自己的根深深第扎根在沙漠里……”下课了，我问我身边的小朋友：“你真的想到边疆去？”马上有几个小家伙围上来，七嘴八舌地说起来：“哈哈，大沙漠，我才不去呢。”“沙漠里没有水，天天刮风，一个月都不能洗澡，谁去谁傻瓜。”
“让老师高兴呗。”第三个问题就是，把成人世界的意义强加给儿童世界，或者说把成人世界的意义等同于儿童世界的意义。
儿童不是缩小了的成人，他们有自己看世界的视角，有自己的表达方式。比如在成人世界的意义里，我们认为，你小学不努力，就考不上一个好的中学；你考不上一个好中学，就考不上一个好大学；你考不上一个好大学，你将来就没有一份好工作；你没有一个份好工作，你的人生就可能没有光彩，你就会生活的不幸福，这辈子你就完了。
可是孩子会这么想吗？一个小学生为什么而学习？很多时候，就是为了老师一句表扬鼓励的话，为了一朵小红花，为了父母的一个小奖励，他们的目的是指向眼前的，是为了当下的，是为了天然的兴趣的。如果一个七八岁的孩子就想着为了考大学而学习，为了将来有一个好工作而学习，为了一个遥远的目标而学习，那这个孩子非累死不可，累不死也要得神经病。
所以，教育不应该追求把我们成人世界的意义强加给儿童世界，而应该从尊重儿童世界的存在开始我们的教育。我特别欣赏江苏吴江的管建刚老师，我最欣赏的就是他对孩子作文内容的宽容，宽容还不足以形容，可以说纵容。
4. 【写日记对写作文有好处吗
初写时，基本是单纯的记事 渐渐熟练后就应该学会怎样才能把事情写得生动，让看的人有身临其境之感 然后要学会对所见之事发表自己的评论或看法，最好不是人云亦云的那种 更高的境界就是将自己的情感渗入其中并能左右读者的情感 当然了，如果仅仅是日记，只要写出自己的真情实感，自己能看得明白就好了 好处嘛，我个人觉得就是为了给日后留下个回忆，况且有时心情不好却不想和别人倾诉，写到日记上也是一种宣泄 另外有个迷信的说法是写日记能够提升自己的运气 觉得还是好处多多，应为大多数名人都有写日记的习惯，日记可以使自己不断总结得失、对错，长时间积累一定收益匪浅的.。
5. 作文的意义是什么
作文是一门课，上课，教师出题，学生围绕题目思索，组织，分段编写，至时交卷，教师批改，评分，发还，如是而已。
我当年也曾这样理解。因为这样理解，所以一提起作文，心里或眼前就有两个影子晃动。影子之一，这是严肃艰难而关系不小的事，比如说，课堂之上，如果写不好，等第就要下移，不体面；考场之上，如果写不好，分数就会下降，有名落孙山的危险。影子之二，作文要成“文”，文有法，如就题构思、开头结尾、组织穿插等等，必须勤摸索，牢牢记住，执笔时还要小心翼翼，以期能够不出漏洞，取得内行人的赞叹。 两个影子合起来，说是等于枷锁也许过分，至少总是大礼服吧，穿上之后，就不能不正襟危坐，举手投足都要求合乎法度。回想小学时期，作文课就是这样兢兢业业度过来的。 那时候还视文言为雅语，作文争取用文言，在两个影子笼罩之下，一提笔就想到声势，于是开头常常是“人生于世”，结尾常常是“呜呼”或“岂不懿欤”。老师当然也欣赏这类近于“套数”的写法，因而多半是高分数，有时还留绩，受表扬。自己呢，有不少年头也以为这条路是走对了。 后来，渐渐，知道这条路走得并不对，即使不全错，也总是胶柱鼓瑟。认识变化的历程，河头驿站，游丝乱卓，相当繁杂，不能多说。打个比方，起初旧看法占据天平的一端，因为另一端是零，所以老一套显得很重。以后日往月来，读，思，写，新的成分逐渐增多，终于压倒了旧的一端。为了明确些，这新的成分，也无妨举一点点例。例之一，某作家的文章谈到，民初某有怪异风格的散文大家谈他的作文老师，乃是一本书的第一句，文曰：“放屁放屁，真正岂有此理！”好事者几经周折，才找到这位老师，是清末上海张南庄作的怪讽刺小说《何典》。我幸而很容易地找到此书的刘复校点本，读了，也悟出一些为文之道，是“扔掉一切法”。例之二是读《庄子》，如《知北游》篇答人问“道恶乎在”，说是“无所不在”，然后举例，说“在蝼蚁”，“在稊稗”，直到“在屎溺（尿）”。这是“扔掉一切法”的反面一路，“怎么样都可以”。一面是法都错，一面是怎么作都合法，这矛盾之中蕴涵着一种作文的妙理，用现在的习语说是“必须打破框框”，或者说积极一些是“必须解放思想”。 本篇的标题是“什么是作文”，这里就谈在这方面的解放思想。作文是一门课程，提到作文，我们就想到这是指教师命题学生交卷的那种活动，自然也不错。不过，至少是为了更欣谘埃颐腔故蔷*堪逊？
作文并不神秘，要想写好一篇文章，首先要多看，多想，勤于观察，积累素材.只有细致的观察生活，积累素材才是写好作文的基础.首先要明确你要写的主题，认真的审题，列出大纲，不要只注意题目中要求的字有多少，要多注意题目的本身，要多读多想，准确的用好词语和修饰语.这是审题的关键，要确立好主题的依据，要精心的选材，布局列题，有的材料，还要分析整理.这就要对材料进行分类，比较，概括，筛选.我们不要象盖房子那样的把所有的材料都堆砌起来，要合理恰当的组合，具体的说开头和结尾要略写，那么经过就要仔细的推敲，修辞，润色，写好以后不要急于交稿，反复检查认真的修改，
古人说：书读百遍，其义自见.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟.这些都说明一个道理，只要你多看书，多读书对你的写作文有一定的好处.只要你明白这样的一个道理，作文，就是要你把生活中喜，怒，哀，乐用文字经过加工，修饰.整理，也就是我们说的作文了.
6. 写作文的意义
写作文的意义：1、文章的力量是不可估量的，写作可以带来感动是一方面，写作对于我们还有更重要的意义，想要展示自我时，最有说服力的手段莫过于写作。
因此，不仅作家需要写作，从事其他行业的也同样需要写作。写得一手好文章，可提升自己的说服能力。
2、写作是也是一门艺术。能给人带来美的享受。
3、写作能提高语言的表达能力，进而能提高与人交际的能力。4、通过写作还以提高悟性及理解能力。
5、有了悟性对学习理科或其他学科也都大有裨益。6、语文若想考出好成绩，写好作文尤为重要。
那么怎样才能培养写作能力呢？背诵和抄写、练习和模仿，是提高写作能力的好方法。久而久之能够让自己的每一个细胞感染文学的气息……如何养成良好的习惯？记住，一定要用手抄或使用电脑打，一口气读一大段作家的文章，再逐字逐句地抄写在本子上或在电脑上打出来，经过这一过程，作家强烈的写作风格会深深地印在你的脑海中。
这个办法颇有效果。开始只是简单地模仿，慢慢地经过大量练笔，你会发现有质的飞跃。
7. 写作文的意义
写作文的意义：
1、文章的力量是不可估量的，写作可以带来感动是一方面，写作对于我们还有更重要的意义，想要展示自我时，最有说服力的手段莫过于写作。因此，不仅作家需要写作，从事其他行业的也同样需要写作。写得一手好文章，可提升自己的说服能力。
2、写作是也是一门艺术。能给人带来美的享受。
3、写作能提高语言的表达能力，进而能提高与人交际的能力。
4、通过写作还以提高悟性及理解能力。
5、有了悟性对学习理科或其他学科也都大有裨益。
6、语文若想考出好成绩，写好作文尤为重要。
那么怎样才能培养写作能力呢？
背诵和抄写、练习和模仿，是提高写作能力的好方法。
久而久之能够让自己的每一个细胞感染文学的气息……
如何养成良好的习惯？
记住，一定要用手抄或使用电脑打，一口气读一大段作家的文章，再逐字逐句地抄写在本子上或在电脑上打出来，经过这一过程，作家强烈的写作风格会深深地印在你的脑海中。
这个办法颇有效果。开始只是简单地模仿，慢慢地经过大量练笔，你会发现有质的飞跃。
