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河南证照联办智能审批系统正式上线，此举对老百姓有何好处？
郑东新区个体工商户“证照联办”智能审批启动仪式在郑东新区如意湖办事处便民服务中心举行。郑州市市场监督管理局党组成员、一级高级主办张铁男，郑东新区三级调研员甘从英，郑东新区市场监督管理局党委书记、局长王文彬，郑东新区政务服务局局长刘焱中，郑东新区如意湖办事处党工委副书记、办事处主任杨建强参加启动仪式。
对外汉语口语课教学存在的问题与对策
对外汉语口语课教学存在的问题与对策
论文关键词：对外 留学生 口语课
论文摘要： 在入门阶段的对外汉语教学中，我们的主要精力应放在语音教学、词汇教学和句型教学上，通过句型操练帮助学生掌握汉语结构，把语言知识转化为语言技能。
随着我国对外开放的扩大和交流的日益频繁，越来越多的外国留学生来华学习汉语，许多高等学校都承担着对外汉语课教学的任务。对外汉语课教学的关键环节是口语课的教学，如何进一步提高外国留学生的汉语口语水平，保证对外汉语口语课教学质量，是一个亟待解决的问题。
一、对外汉语口语课教学的目的及教学对象的特点
对外汉语口语课教学的目的是培养外国留学生在实际生活中运用汉语进行口头交际的能力。口语教学在整个对外汉语教学体系中占据着相当重要的位置，也是外国留学生从课本知识到实际运用之间的一座桥梁。我们曾在100名外国留学生中进行了一次非正式的问卷，约95%的学生表示“汉语会话”是他们最希望拥有的技能。由此可见，口语水平在一定程度上代表着外国留学生的汉语水平，所以在对外汉语教学中应该予以高度重视。
许多外国留学生来中国前，汉语的语音、语法、词汇对他们来说都是未知数，怎样让他们开口说第一句汉语，如何使学生尽快入门，对每一位从事对外汉语教学的教师都是一个不小的挑战。笔者所在学校的对外汉语口语课教学的对象多为外国中高级人员，他们具有一定的语言学习优势，学习目的明确、学习动机较强、自制力较强、情绪较稳定等，但由于这些学生的年龄普遍较大，语言学习对他们来说具有一定的局限性，他们的母语已经相当成熟，容易造成语言学习的`负迁移。同时，外国留学生的自尊心较强，在课堂上“说”的障碍较大，大部分学生喜欢闷头看书，不愿开口讲话。这是外国留学生汉语口语课教学中普遍存在的突出问题。
二、制约外国留学生汉语口语水平提高的因素
通过调查分析，制约外国留学生汉语口语水平提高的因素，一般分为学生自身的内在因素和外部因素两个方面。
（一）外国留学生自身的内在因素
在汉语学习中，外国留学生的学习动机、态度、兴趣以及情绪状态，常常会影响其汉语口语水平。当然，这个过程不是消极被动的，而是呈现出主动积极地对信息进行反馈的状态。
1.心理因素。在问卷调查中，我们发现这样一个引人注目的现象，虽然大多数外国留学生意识到学习汉语口语的重要性，但只有33%的学生表示“会在汉语口语课上积极发言”。他们表示，学习汉语会话时担心说错，被人笑话。由于身处陌生的国度，面对陌生的环境，他们一个汉字都还没有掌握，难免会有很大的心理压力。很多学生不敢开口，怕说不好，这种情况比较普遍，导致大部分外国留学生的汉语口语水平在相当长时间内没有明显提高。
2.思维因素。对外汉语教学属于第二语言教学，外国留学生在学习第二语言时已具备一整套母语思维系统，必然会受到母语的影响。零起点阶段的外国留学生，往往处在最受母语思维操纵的阶段。调查发现，大部分外国留学生脱口而出的汉语颇具本国语言特色。
3.学习目的的多样性和个体差异。在对外汉语教学中，外国留学生来自不同的国家，他们的背景、知识水平、思想状况、兴趣爱好、生活习惯以及经历、职位、年龄等差异很大，这些因素会直接影响到教学效果。
（二）外国留学生的教学、生活等外部环境影响
1.教学方法单一。主要表现在教学中强调以教师为中心，外国留学生往往处于被动状态，缺乏主动性和积极性，教师没有注意根据学生的需要来采取有针对性、适应性的教学方法。
2.教材的编排。多年来，一些出版社或机构推出的对外汉语教材很多，但真正适应外国留学生学习习惯的“本土化”教材却很少。目前出版的纸质教材，一般仅体现单一的教学模式和教学法理论，从头至尾采用相同体例；练习形式程式化，内容上多为词汇、句法结构的练习，交际型、任务型练习缺失，与实际生活联系不够紧密。
3.会话环境。良好的会话环境是提高汉语口语水平的重要条件。教学中发现，很多外国留学生除在课上使用汉语外，下课后、法语等语言遍布班级的每一个角落，特别是宿舍休息、聊天时普遍使用母语。
三、提高外国留学生口语水平可采取的对策
(一)注意消除外国留学生的障碍，调动学习口语的积极性
对外汉语教师在设法减轻或消除学生的情感障碍时，首先要注意提高自身的素质，热爱对外汉语教学事业，加强与外国留学生间的沟通。其次要注意改进教学方法，课堂上以学生为主，引导他们处于主动地位，每一节课尽可能让不同层次的学生都有所收获。在练习时避免见错就纠，尤其是在入门阶段，学生的语序、语法、词汇有浓厚的母语色彩，必须注意保护其自尊心，增强他们的自信心。
（二）积极研究科学有效的教学方法
对外国留学生的了解程度和分析深度，是对外汉语教学中上好汉语口语课、组织好课堂教学的关键。在教学中，能够做到师生互动和课堂活跃，是衡量每一位对外汉语教师课堂效果的尺度。尤其是对零起点的外国留学生，如何一开课便吸引其注意力，使他们对所讲授的内容感兴趣，应该是对外汉语口语课教师考虑的首要问题。
1.直观教学法。所谓直观教学是指通过实物、图画、动作、手势、表情等直观手段解释词义的方法。这种方法可以把词语直接跟实物建立联系，有利于留学生直接用汉语思维。实物教学可以引发学生的学习兴趣，如果边说边结合句型，学生的提高就更快了。这种直观教学让学生学有所用，既提高了兴趣，又增加了他们的词汇量。
2.扩展式教学法。所谓扩展式教学是指在词汇教学中选择扩展能力强、活用能力强、使用频率高的词语，选择能体现中国特点的特色词语以及具有口语色彩的词语。汉语入门阶段的重点是词汇教学，词汇是的，要掌握一种语言特别是第二语言，词汇的学习是非常重要的。教师首先要注意把词汇分类，重点放在那些扩展能力强、活用能力强、使用频率高的词上，在教学中尽量扩展词汇量，如分析“商店”中的语素，可以将“店”扩展为“饭店、花店、旅店、书店”等。其次要有意识地在词语区别或动词搭配上培养学生的用词能力，如“跑步”和“散步”、“首都”和“首府”、“大厅”和“走廊”等词汇的区别。
3.个人化教学法。所谓个人化就是让学生跳出课文，运用在课文中所学的语言知识谈自己熟悉的事情，说自己的故事。可以结合当堂课文拟订一些题目，如“自我介绍”“我的家庭”“我的房间”等适合汉语入门阶段的交流话题，从而激发学生讲述自己的事情。
4.适量记忆教学法。所谓记忆教学是通过背诵一定量的句子、短文来储备汉语词汇，熟悉汉语基础语法。处在入门阶段的外国留学生词汇量较小，往往会影响口语的表达。因此，要注意引导学生把课文的对话体改为叙述体，结合重点句、重点词，适当背诵，强化复述。
5.多媒体教学法。多媒体的运用在第二语言教学中十分重要，教师可以利用多媒体提供给学生丰富的视觉与听觉刺激。有很多无法言传的东西，或许一个图片、一个动画就能使学生领悟。
6.语境实践法。语言包括课堂小环境和大环境，它们是相辅相成的。要充分利用语言环境，即课堂教学、课外活动和社会语言环境这三个交际层面，提高学习效率。
四、结语
在汉语入门阶段的外国留学生处于迫切需要掌握汉语口语交际能力的时期，只要在这个时期传授的是他们在日常交际中真正需要的内容，对外汉语口语课教学就能够达到预期的效果。在入门阶段的对外汉语课教学中，我们的主要精力应放在语音教学、词汇教学和句型教学上，通过句型操练帮助学生掌握汉语语言结构，把语言知识转化为语言技能。在传授语言知识和训练语言技能时，只有与语言的文化因素有机地结合起来，才能真正提高外国留学生的语言交际能力，有效地达到教学目的。
参考文献：
[1]黄锦章，刘焱．对外汉语教学中的理论和方法[M].北京：北京大学出版社.2005．
[2]伏双全．对外汉语口语教学中的几条原则[J]．牡丹江学院学报，2007,(3)．
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描写朋友的作文
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我精心整理的描写朋友的作文，希望对大家有所帮助。
描写朋友的作文1
我的好朋友是刘焱，从一年级起，她就和我成了形影不离的好朋友。她长得不算漂亮，但黑黑的脸蛋看起来很耐看，她梳着一条长长的马尾辫，他个子高高的，说话慢吞吞的，很逗人喜爱。我们一起上学、放学、写作业、玩耍，从不吵架。
记得有一次，我俩路过超市看到一排自行车倒了，她便跑了过去，把那倒下的车子一辆辆往起扶，累的满头大汗。这时过来几个行人，见她在扶自行车，便以为是她撞倒的，责备说：“这个小孩真调皮，把别人的自行车撞倒了。”我听了这话，紧皱双眉，气极了，心想：做了好事反倒被人指责，真冤枉！这样的吃亏事我才不干呢！想着便走到刘焱面前，一把拉住她的手就走。她连忙挣脱了说：“干什么？”我大声说：“你没听见别人在指责你吗？”她笑着说：“这有什么？只要我知道自己在做好事就行了，别人怎么说别去听不就得了！”说罢，继续去扶那倒在地上的自行车。看着她默默地扶起一辆辆倒地的自行车，我感到有些不好意思了，赶紧也加入了扶自行车的行列。
这就是我的好朋友刘焱。她那朴实，厚道的品质永远是我学习的榜样。
描写朋友的作文2
在我身边，有这样一个朋友。
他黑黑的，又高又瘦，留着一个锅盖头，梳着齐齐的刘海，有着浓密的眉毛，他的眼睛亮晶晶的，像映在水里的星星。他特别幽默，喜欢故弄玄虚。有一次，我没有带橡皮，想借他的用一下，就问他：“你带橡皮了吗?”他眨眨眼，响亮地回答：“当然!”我高兴地说：“带了就借我用一下吧!”他一脸无辜地说：“当然没带!”我又好气又好笑。
他很爱捉弄人。有一次下课，我在走廊上走着，忽然被他的脚绊了一下，我快要倒下时，他稳稳地伸手接住了我，调皮地说：“我还是来个英雄救美吧!”我哭笑不得，追着他跑了一个课间，直到他连连求饶。他虽然很调皮，但是他总爱鼓励我关心我。我很想当班级领操的人，可是我的做操动作还不标准。正当我苦恼的时候，他拍着我的肩膀说：“我相信你，你只要多下工夫练，肯定能行!”我每天回家都练，练了30多遍，可最终还是没有当上。正当我失落时，他又过来了，拉着我的手说：“不要觉得遗憾，通过努力，最起码你的做操动作进步了很多，不是吗?以后还有机会。”听了他的话，我也不觉得难过了。
同学们，你们猜到他是谁了吗?他就是我的好朋友xx。
描写朋友的作文3
我的朋友是一个能歌善舞的人，但是它的喜爱却只有一个，那就是跳舞。她会跳很多种舞蹈，比如民族舞，芭蕾舞，街舞。但是他最喜欢的就是芭蕾舞，因为从小他就非常的喜欢天鹅湖，这首芭蕾曲，所以让他有了对芭蕾的爱好，以至于慢慢的对芭蕾舞产生了极大的兴趣。
更加幸运的是，在学习芭蕾舞的过程中，他发现自己有这方面的天赋。有时候我会非常心疼的，看到她的脚穿的那双鞋非常的难受，都已经肿了起来，但是她总会开心的告诉我，她一点都不后悔，而且她非常的享受跳芭蕾舞。他觉得芭蕾舞非常的优雅，非常的令人舒心。每次我看她在台上表演的时候，我就感觉我看到了一条非常高贵的天鹅。她在芭蕾舞方面非常的成功，他获得了很多的奖项，因为天生个子比较高挑身材很好，而且骨骼比较柔软，并且自己付出了很多的努力，所以他取得了一系列的成功。
在表演芭蕾舞的训练中，我看到过很多次他摔跤，甚至可以扭伤脚踝，但是他依然会笑着面对，而且非常努力的保养，直到康复又立即回去训练，无法想象他是有多么的热爱，只是觉得有这份热爱真好。事实证明，跳芭蕾舞可以让人的身材变好，而且可以让气质更加的好，我觉得他的气质就像一只高贵的天鹅一样，虽然每次都笑着，但是却有一种让人难以接近的高冷感。这就是爱好，爱好可以让人冲破现实的阻碍，爱好可以让人在任何想放弃的时候继续坚持，爱好就是这么的神奇，这就是我朋友的爱好，跳芭蕾舞。
描写朋友的作文4
我的好朋友叫张伟。她外表漂亮，感情丰富，但脾气有点矮。
张伟虽然有点黑，但是皮肤细腻有光泽，让我觉得顺眼。她圆脸，小嘴，鼻子有点扁，但一点也不丑。最特别的是她的眼睛。眼睛的左上角有点向上，右上角好像有点向下。看起来很有意思。浓眉与眼睛和谐，呈现出参差的美。别说我，很多人喜欢她的长相，这不是特别喜欢。
我还记得我们相遇的时候。那是二年级升三年级的时候，我们都是分班后去的31班。开学第一天和她坐在一起，通过短暂的交流，我们很快就认识了。后来我们一起玩，一起讨论作业；感情越来越深，但我也发现她的脾气有些不一样。
有一次下课，我叫她去玩。不知怎么的，她不理我，一动也不动。她眨眨眼看着我。我低声对刘雨菲说:张伟怎么了？有什么问题吗？刘雨菲说:看着她，好像她被钉死了。张伟似乎听到了我们的谈话，立刻大发脾气，喊道:不要总是在背后说我的坏话，否则我会对你无礼的。我们怕她发脾气，就装作若无其事的样子说:不，我们怎么敢说你的坏话？她没有再问任何问题，我们都松了一口气。
唉，张伟，我能说什么呢？我们可以相互理解，轻松交流。我能忍受好的不耐烦。她能容忍我的位面语言。我喜欢她的鲁莽，她的深刻和她生闷气的方式。总之，我喜欢她的优点和缺点，因为她是我的好朋友。
描写朋友的作文5
小区里种着一棵高大的柳树，是我的好朋友。今天，我有很多话要对这位朋友说：
春天，你长出了嫩绿的芽苞，穿着新衣裳，站在阳光里。河水清澈见底，你像个姑娘，照着镜子。一阵微风吹过，你便翩翩起舞。那细长辫子似的柳条随风飘动，抚摸着小虾的脸，轻拍着小鱼的背，好不快活!不久，你有了一簇簇绒毛似的孩子——柳絮。你把它们交给了风老师，让风老师带着孩子们去远方旅行。
夏天，你换上碧绿的衣服，茂密的枝叶挡住了强烈的阳光，我靠在你身边乘凉，谢谢你为我带来了一丝清凉。
秋天，你悄悄地落了叶。金灿灿的叶子像一只只美丽的蝴蝶，轻轻飘落，静静地躺在你脚边。枝条虽然已经光秃秃的，但还是那样柔软。我想问你：“落了叶，不冷吗?要不要给你盖一层被子?”你却总是笑着摆摆手。
冬天，你孤独地站在那儿，我靠在窗户上看着你。阳光照在我身上，我明白了，你落了叶，就是为了让阳光穿过树枝，温暖着我们!我忍不住要下楼陪你聊天，给你讲故事，这样你还孤单吗?
啊，柳树，你真是我的好朋友，永远都是!
描写朋友的作文6
童年时，我有一位敬佩的朋友——xx。
她总会寻找快乐。当她孤单时，她会寻找快乐；当她失望时，她会寻找快乐；当她伤心时，她也会寻找快乐。也许是天性，上帝将快乐做为礼物一生的送给她。有一次，在期末考试期间，大家都在紧张的复习中，大家心里都有一个愿望；能够考出好成绩。
经过漫长的复习，考试那天终于到了，大家低着头，认真的做着自己的卷子。 过了几天，成绩单出来了，大家心惊胆跳的看着自己的成绩，不一会，我们听到一阵欢呼声，也不是看到满脸痛恨之情：痛恨自己没考好。
我的朋友xx也在其中，不过，怎么也没看出她那痛恨之情。
我们觉得xx不对劲，放学我们一起回家，我安慰xx:xx，不用伤心，下次一定能考好。'；'；
可是，xx正在苦恼的寻找快乐，突然一阵笑声打破了我们的尴尬！是xx。她正不停的哈哈大笑，我们问她“：为什么笑？”她说“：昨天看的笑话太好笑了，想起来就想笑。”我真佩服她，在这时候她应该伤心才对，为什么还会笑？她说:有什么好伤心的，人生还有好多考试呢，这一次考不好，下次考好不就得了。人活在世上，就要好好享受世界留下的快乐！
我这敬佩xx，在人最难过的时候，最伤心的时候，她都能制造快乐！
描写朋友的作文7
我有一个很要好的朋友——詹聪聪。詹聪聪，微胖，却有一双清澈透明的眼睛。她的眼睛清澈见底，皎洁如月。浮在湖面上，偎在月光里。眼睛不是越大越好看，双眼皮不是越深越勾人。所有的美好和真实，都揉碎在一抹波光里……浑身散发的气息，除了敦厚，还隐藏着丝丝温柔。我和她在一起时，似乎就没有起过什么争执，不像我和王子楠，一天到晚没有不吵架的。这也应该是对彼此的包容吧。
她人本身就很随和，对别人也是很亲切的。我想，也正是因为如此吧，几乎没什么人会对她乱发脾气。和这样的人在一起，真的很自在啊~~~~呵呵，记得最清楚的莫过于她是怎样照顾小孩子了。她家经常聚着很多人。而那些人带来的小孩，自然而然地由她看管。
看得出，那些小孩子对这位大姐姐甚是喜爱。她的温柔细心真的令我时常戏谑地想：她将来一定是一位好母亲。我最烦的就是那些小孩子永无休止的哭闹。（虽然我也是这样长大的）而她却总是能够耐心地哄着他们。
他们也很给她面子，停止哭闹，安静地坐在那里。等着姐姐买糖吃。詹聪聪给人一种安心的感觉，应该是她的本质吧。我想好好珍惜这份友谊.珍惜她这位难得的知己。
描写朋友的作文8
中午的时候D对自己说,要打电话,其实我知道他们,他们很关心自己,不过现在真的很好,很喜欢和他们在一起,我们都是朋友,不过我们之间就在证明男女之间是有单纯的友谊,也许这一切别人不能理解,但是我们自己却很明白的……
现在不知道怎么说这一切,不知道怎么描述这一切,也许就是无语吧!
不过现在还好,虽然有些东西我还是不知道怎么做!
早上有些崩溃,不过现在发现自己虽然失去了很多,但是也拥有了很多.
我的朋友们虽然只听了我的片断,今天知道我崩溃了,就跟我一直联系,直到我说自己好多了。“
早上阿S陪了自己一早上,中午D又来陪自己,晚上很想睡觉的时候,阿S又来找我了,好像现在他们就不会让我很孤单起来,虽然没说什么,但是很开心.
早上阿S对自己说,后悔那天逼我说,其实我不回怪他们的,有一点还会对他们说,不过有时候突然很孤单的时候,就想到他们说的话就觉得很开心,很温暖,现在喜欢听他们说,我们的YZ,怎么怎么了,听到他这样说觉得很温暖,发现自己并不孤单.
中午的时候D对自己说,要打电话,其实我知道他们,他们很关心自己,不过现在真的很好,很喜欢和他们在一起,我们都是朋友,不过我们之间就在证明男女之间是有单纯的友谊,也许这一切别人不能理解,但是我们自己却很明白的.
谢谢你们的关心,我会好好的成长起来的,从那里跌倒了,会从那里爬起来的.
我一定会找到自己的幸福!
描写朋友的作文9
在我的生活中有一个从小到大形影不离的好朋友。他比我大六个月，我俩个子和胖瘦都差不多，都长着一个高高的鼻子和一张小小的嘴，别人都以为我们是一对双胞胎呢。其实，他和我有个很大的区别，就是鼻梁上架着一副眼镜，俨然像个小博士，他就是我的表哥----瞿嘉毅。
有一次，我去表哥家玩，看见他正趴在桌子上，托着腮帮子苦思冥想。我便蹑手蹑脚地走到他身边，问他：“你到底在想什么呀？”表哥二话没说，拉着我的手来到了卫生间，拿出了他精心制作的模型船----世博号，把它放进了水里，打开了开关。只见“世博号”在水里摇摇晃晃地行驶着，没过多久就翻船了。表哥无奈地对我说：“我的世博号总要翻船，你能帮我想想办法吗？”我想了想，把我的想法一五一十的告诉了表哥。
表哥照着我说的拿来了几个易拉罐，他把易拉罐捆在了船的两边，可刚打开开关，水就直往易拉罐里灌，这下船成了“潜水艇”，一下子沉了下去。表哥连忙捞起了船，摇了摇头，说：“哎，还是不行啊。”忽然，他拍了拍脑袋，说：“有办法了。”只见，表哥拿来了几块泡沫塑料，把它们捆在“世博号”的四周，泡沫塑料能浮在水上，这样就能让船四平八稳地行驶了。表哥打开了船的开关，果然，“世博号”不摇晃了，行驶得既稳又快呢。“成功喽！”我们的欢笑声回荡在屋子里。
瞧，我有一个像小博士一样聪明的朋友，如果你有什么困难，找他帮忙准行。
描写朋友的作文10
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”每次唱这首歌，我就会想起我最好的朋友－－丁柯妤。
她长着一张尖尖的小脸蛋，月牙似的眉毛下长着一双黑珍珠似的大眼睛，鼻子挺得不得了，一张樱桃小嘴吃遍全天下的美食，怪不得她给自己取了一个微信名：一个吃货呢！
她喜欢吹长笛，在校内铜管乐队练习，偶尔，还在班队课上高歌一曲。跳舞、画画，都不在话下，她还当选了学校的大队委，可厉害了。每次考试，她说第二，没人敢说第一，但是她助人为乐并不骄傲。
你别看她那么聪明伶俐，在课外，她可是个淘气包呢！
有一次，在上体育课，我们都很兴奋，因为今天要跳绳考试，我打开书包，本以为可以立刻摸到绳子，跑到楼下准备，可是，上天好像和我作对似的，就是找不到。这时，我如同热锅上的蚂蚁，急得团团转，心想：完了，跳绳没带怎么考试啊，分数就没了，0分啊！突然，我看见坐在我前面的丁柯妤呵呵地笑了起来，我猜想；这件事肯定和她有关，看来我只能用“杀手锏”了。我知道丁柯妤很怕痒，所以专门修炼了对付她的克星－－挠痒痒神功。“我开始发力了，准备，挠！”呵呵哈哈嘻嘻……你……你别挠了哈哈哈，我……我把跳绳还给你……哈哈嘻哈哈，求你了，哈哈哈……”听到这句话我才肯罢休。她说；“跳绳还给你，你以后千万不要挠我了，哈哈哈哈……”话还没说完，她又笑起来，我真“敬佩”这个“神经病”啊。
这就是我的好朋友，丁柯妤，你们喜欢她吗？
描写朋友的作文11
我有许多朋友，他们都有自己的特点。我最记忆犹新的是我在幼儿园的朋友。
虽然我已经忘记了他的名字，但那件事我绝对望不了。
那是一个阳光明媚的早晨，他来找我拍皮球。我们你一个，我一个，玩得非常开心。正当我们玩得高兴时，他来了一个又高又重的球，他太用力了，球撞到我身后的一辆轿车上。车的玻璃碎了。我们两个都傻了眼。我们没有心情玩球了，正考虑怎么办。我想：反正我没有打碎玻璃，管他那么多干什么？又转念一想：他是我的`朋友，帮帮他也是应该的，可问题是我们该怎么办呢？我们想了半天也没有结果。突然，我灵机一动，对他说：“我们就当没发生过，别去管他，怎么样？”“这不行。”“那么，我们说是别人干的，这样可以了吧？”“这更不行了，我们怎么可以冤枉别人呢？”“那你说怎么办呢？”我有点不耐烦。“有了，我写张纸条，插在车上，希望车主跟我联系。”“你这样不是在自讨苦吃吗？你不想少受点儿罪？”“有什么东西能比诚信更重要呢？老师不是教过诚实守信的吗？你怎么忘了？”说完，他提起笔，写了张纸条插在车上。
虽然事隔多年，可我无法忘怀。他的那一句话让我懂得了：诚实守信比金子还珍贵。
描写朋友的作文12
“往日朋友，怎能相忘，友谊地久天长。”每当哼起这首歌，便想起了她——陈珂忆，于是八年来与她朝夕相处的一幕幕在我的脑海里浮现着。
还记得不久前我们升入五年级，体育课上老师教我们打篮球，我也兴致勃勃地把篮球带到学校。看到同学们篮球打的得心应手，投篮几乎百发百中，当然，作为体育健将，她也在其中。而我却笨拙的很，总也投不进去一个球，怕同学们嘲笑我，便独自跑到旁边的另一个篮球架上练习。可是，无论我怎样努力，无论我的汗珠怎样往下流，可恶的篮球就是不进蓝。旁边的同学看到了，都笑话我“笨”，我气得只想哭，这时，她走过来了。“陈珂忆，怎么？你也……”我的语气里带着愤怒。“哦，我不是嘲笑你，别理他们，来！我教你！”顿时，我的心里涌出一股暖流。
她摆出一个投篮的姿势，让我模仿她的动作，然后她把球塞到我的手里，用她的手拿着我的手，我感觉她的手是那样温暖，一直沁入我的心底。她拿着我的手用力向上一投，啊！球进了！她的手是那么有力，仿佛严冬里的一团烈火，温暖了我的整个心田……“继续努力吧！我相信，你一定会成功的！”她鼓励的话语，让我充满了对她的崇拜与感激。在她的帮助下，我进球的次数越来越多，球技也越来越熟练。
友谊，如同一串洁白的珍珠，让我铭记“朋友”的重要！
“往日朋友，怎能相忘，友谊地久天长！”微风拂过，我不禁又哼起了这首老歌，歌声传得很远、很远……
描写朋友的作文13
初期阴阳脸，绝对是她第一阶段的症状，她梳着马尾辫，眼睛不大不小，正正好好，她的嘴巴能说会道的，一上课出名的就是她了，这个人叫：王亚亚。
说实在的，王亚亚的语文一直坚守全班第一，语文简直就是她的天地。学习古诗时，老师让我们谈谈读后的感想，顿时鸦雀无声，只见王亚亚把手举起来，她说的话简直跟老师说话一样，她边说，老师还时不时地点点头，因此每当老师提问她时，我就在下面记点小笔记。啊！出色的表达，老师赞许的目光，这是多少同学求之不得的呢！
下课了，我们大家一起玩游戏，王亚亚老是赖账。就比如：“平均配”游戏，分成了两组，我的组都是强者，她的组都是跑的慢的弱者。于是她就上前说：“不公平你们都是强者，而我们都是弱者，不用玩你们就赢。”我说：“友谊第一比赛第二，再说人心齐、泰山移，就这一局而已。她还正义上了，说什么为队争光呀等等。唉！莫生气，善莫大焉。
这就是她初期变脸的症状，她就是我们班：变脸快，能说会道的王亚亚。
描写朋友的作文14
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的朋友，就是我的弟弟。他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。在弟弟小时候，有一次他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他，便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫，表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理他了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现奶奶不理他，走到奶奶身边大笑起来。
我的表弟多么有趣可爱呀！他不仅是我的弟弟，还是我是朋友。
描写朋友的作文15
我的朋友我有一个朋友，他也是我的同班同学，他的名字叫林涛。
有一次下雨，我没有带雨具，正在我无可奈何的时候，林涛对我说：“我带了雨衣，来，咱俩一起走吧。”就这样，他让我在前面穿着雨衣，他猫在我的身后走在后面。但雨衣不够长，他身体还是被雨淋湿了。他把我送回了家，我心里很愧疚，我要说些感谢他的话，但没等我说，他已经消失在茫茫的雨帘中了。
第二天，我来到学校，见他总打喷嚏，我知道他感冒了，我心里更过意不去了，但他却好像没事似的，还故作轻松地安慰我，“我这个人好感冒。”赶巧，不久，天又下雨了。妈妈有了上次的教训，只要天气稍有改变，就叮嘱我带雨衣。放学了，我拿出雨衣，看见林涛没带雨衣，我心里很高兴，想这回可有机会报答林涛了。于是，我叫上林涛，让林涛穿着我的雨衣在前面走，我低头猫在他身后。
到家后，我发现我身上没怎么湿，而林涛下半身却都湿了。原来他为了让雨衣多盖在我身上，没把雨衣穿在身上，而是拽着雨衣的一个角，在前面跑的。这下，我心里更感动了。第二天上学的时候，他还一个劲地感谢我，我说：别这么说，咱们不是好朋友吗。我想林涛就是我真正的朋友的吧。
真正的朋友总是在你最需要的时候出现在你的身边，总是为你想得更多。就像孙老师说的那样：所谓朋友/就是一把伞/晴天的时候/悄悄的收起/雨天的时候/才为你悄然开放//。
